ЕГЭ: нечеловеческая суть непредсказуемой системы

Важный материал от коллег РИА Катюша с конкретными примерами о «машинной», нечеловеческой сути сегодняшнего ЕГЭ

Приводим выдержки:

«Член управсовета одной из московских школ, член Союза литераторов России и многодетная мать Анна Горностаева рассказала, что, по ее наблюдениям, средние результаты ЕГЭ с 2000-х в целом снижаются, но не только из-за снижения уровня школьников, но и из-за совершенно нелепых требований составителей ЕГЭ, которые проверяют не знания выпускников, а их натренированность к сдаче самого ЕГЭ и готовность оперативно отреагировать на эти постоянно изменяющиеся требования. Это практически не имеет никакого отношения к знанию предмета.

«Детей учат соответствовать определенным критериям. Они могут быть самые странные. Например, в английском языке нельзя начинать параграф с определенного слова. И детей на это натаскивают — что с этого слова начинать параграф нельзя. А вот с этого слова — можно. Если мы описываем на графике проценты, то цифра процентов должна появиться обязательно в первом предложении первого параграфа. Если во втором появится – то уже будут сняты баллы. И сами критерии меняются за день до экзамена или в день экзамена, причем об этом не знают ни учителя, ни эксперты, ни преподаватели на курсах. И очень легко поменять какое-то слово, сделать его запретным. Раньше нельзя было начинать с одного слова предложение, а вот сегодня — с другого нельзя начинать. В результате таких махинаций можно снять много баллов. Мы вообще не говорим ни о знаниях, ни об образовании», — рассказала Горностаева.

Она привела такой пример на ЕГЭ по английскому. Нужно описать картинку, на которой изображены доктор и собака. Если вы скажете, что собака заболела и ее привели к ветеринару, то баллы вы не наберете. Нужно сказать ключевое слово — ветклиника. Хотя ни в задании, ни на картинке не написано, что это ветклиника, ребенок должен это слово произнести.

«От детей ждут, чтобы они пришли к стандартизированному мышлению и не отклонялись от него ни на шаг. Если же ребенок творческий или имеет дополнительные знания, то его шансы резко снижаются», — отмечает Горностаева.

Еще один пример — ЕГЭ по информатике, по которой, кстати, апелляции нет, так как баллы считает компьютер. В вопросе №22 нужно было решить задачу, в которой в разное время запускались разные физические процессы и нужно было посчитать, сколько процессов работало одновременно на 15-й секунде. Но не было уточнения, включать ли в это число тот процесс, который начал работать на 15-й секунде. По обычной логике, включать нужно, так как он уже начал работать. И когда дети готовились к экзамену, их учили, что этот процесс нужно засчитать, так как он уже работает, как и тот процесс, который закончил работать на 15-й секунде. Но в день экзамена все изменилось, и те процессы, которые начали и закончили работать на 15-й секунде, уже не включаются. Разве это не издевательство?

Недавно учительница Елена Шубина из Вельска Архангельской области на своем опыте убедилась и в странных требованиях на ЕГЭ, и в бессмысленности апелляции. Она попыталась оспорить свои 95 баллов на ЕГЭ по географии. Пять баллов были сняты фактически ни за что, но оспорить результат ей не удалось.

В одном из заданий нужно было объяснить причины увеличения количества снежных лавин на Камчатке и в горах Кавказа в связи с изменениями климата. К слову, это в школе не проходят или упоминают вскользь. Она указала обе причины, которые надо было указать, но не попала в формулировки составителей ЕГЭ. Нужно было написать, что тает снежник, а у нее: тает снег. Она возмущена: а разве снежник — это не снег? Оказывается, нет, нужно писать только «снежник». Она считает, что это спектакль, а апелляция бесполезна.

Вместо подготовки к сдаче предмета они вынуждены тренироваться сдавать ЕГЭ, чтобы попасть в формулировки составителей. Ни дать ни взять дрессировка. Какое же будущее готовят через вот эти ЕГЭ?»

Все сказано, доказательства приведены, но воз и ныне там. ЕГЭ никто отменять не собирается… Уничтожение образования и подготовка новых поколений к кастовому обществу антиутопии продолжается.

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции

Источник: РИА Катюша